“META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI ”

ATHAILLAH, AHMAD HUSNI (2025) “META ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI ”. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text AHMAD HUSNI ATHAILLAH_21210093 - Husni Athaillah-1-24.pdf Download (348kB)

Abstract

Ahmad Husni Athaillah (21210093). Meta analisis model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.Skripsi, program studi pendidikan ekonomi, IKIP PGRI Bojonegoro, Pembimbing (I) Nur Rohman, M.Pd. dan pembimbing (II) Ali Mujahidin, S.Pd., M.M Kata Kunci : Problem Based Learning (PBL), Hasil Belajar Siswa, Mata Pelajaran ekonomi Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi dengan menggunakan pendekatan meta-analisis. Kajian ini menganalisis 15 artikel dari jurnal nasional yang terbit dalam kurun waktu 2020 hingga 2024 guna menghitung effect size dan mengidentifikasi tingkat pengaruh penerapan model problem based learning (PBL) terhadap peningkatan capaian belajar siswa. Hasil analisis menunjukkan bahwa problem based learning (PBL) memberikan kontribusi signifikan dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis, keterampilan pemecahan masalah, serta kemampuan kolaboratif peserta didik. Temuan ini menegaskan bahwa model problem based learning (PBL) merupakan strategi pembelajaran yang potensial dalam menciptakan proses belajar yang lebih interaktif dan bermakna, khususnya dalam konteks pembelajaran Ekonomi. Berdasarkan hasil tersebut, penelitian ini merekomendasikan kepada para pendidik untuk menerapkan model problem based learning (PBL) sebagai pendekatan instruksional guna mengoptimalkan hasil belajar siswa secara komprehensif pada ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik.

Actions (login required)

View Item