PENGEMBANGAN LKPD DIGITAL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PELUANG

Aisah, Irma Nur (2026) PENGEMBANGAN LKPD DIGITAL BERBASIS CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI PELUANG. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text IRMA NUR AISAH_22310012-1-28.pdf Download (698kB)

Abstract

Aisah, I. N. 20226. Pengembangan LKPD Digital Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Peluang Kelas VIII. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing(1) Dr. Dra. Junarti, M.Pd (II) Dian Ratna Puspananda, M.Pd. Kata Kunci : LKPD Digital, CTL, Hasil Belajar. Pembelajaran matematika pada materi peluang masih menghadapi kendala dalam membantu peserta didik memahami konsep secara bermakna karena pembelajaran cenderung berfokus pada penyampaian materi dan latihan soal, sehingga diperlukan bahan ajar yang dapat menghubungkan materi dengan situasi kehidupan sehari-hari. Salah satu alternatif yang dapat digunakan adalah LKPD Digital berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang dirancang secara interaktif melalui platform Liveworksheet. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKPD Digital berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang kelas VIII SMP Negeri 1 Kedungadem. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Kedungadem. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, angket, dan tes. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli materi, lembar validasi ahli media, angket respon guru, angket respon siswa, serta soal pretest dan posttest. Analisis data dilakukan menggunakan uji validitas, uji reliabilitas, analisis kepraktisan, dan uji N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata validitas butir soal sebesar 0,900 dengan kategori sangat valid. Reliabilitas instrumen pretest sebesar 0,723 dan posttest sebesar 0,725 dengan kategori reliabel. Hasil validasi ahli materi memperoleh nilai 0,950 dan validasi ahli media sebesar 0,833 dengan kategori sangat valid. Validitas angket respon guru memperoleh nilai 1,000 dengan kategori sangat valid, sedangkan validitas angket respon siswa memperoleh nilai 0,525 dengan kategori cukup valid. Kepraktisan produk ditunjukkan oleh hasil angket respon guru sebesar 92% dan angket respon siswa sebesar 82% yang termasuk kategori sangat praktis. Keefektifan produk ditunjukkan oleh hasil uji N-Gain sebesar 0,72 dengan kategori tinggi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa LKPD Digital berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) memenuhi kriteria valid, reliabel, sangat praktis, dan efektif, sehingga layak digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peluang.

Actions (login required)

View Item