PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DAN MATHEMATICAL RESILIENCE TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI DOMAIN DATA DAN KETIDAKPASTIAN PADA SISWA KELAS VIII

Sari, Mila (2026) PENGARUH SELF-REGULATED LEARNING (SRL) DAN MATHEMATICAL RESILIENCE TERHADAP KEMAMPUAN NUMERASI DOMAIN DATA DAN KETIDAKPASTIAN PADA SISWA KELAS VIII. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Mila Sari-22310030 - mila sari-1-28.pdf Download (937kB)

Abstract

Sari, Mila. 2026. Pengaruh Self-Regulated Learning (SRL) dan Mathematical Resilience terhadap Kemampuan Numerasi Domain Data dan Ketidakpastian pada Siswa Kelas VIII. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing (I) Dr. Puput Suriyah, S.Pd., M.Pd., Pembimbing (II) Anis Umi Khoirotunnisa’, M.Pd. Kata kunci: Self Regulated Learning, Mathematical Resilience, Kemampuan Numerasi, Domain Data dan Ketidakpastian Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi penting yang perlu dimiliki siswa untuk menyelesaikan berbagai permasalahan dalam kehidupan sehari-hari. Namun, kemampuan numerasi siswa, khususnya pada domain data dan ketidakpastian, masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, perlu dikaji faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan tersebut, diantaranya self-regulated learning dan mathematical resilience. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh self-regulated learning terhadap kemampuan numerasi domain data dan ketidakpastian pada siswa kelas VIII; (2) pengaruh mathematical resilience terhadap kemampuan numerasi domain data dan ketidakpastian pada siswa kelas VIII; dan (3) pengaruh self-regulated learning dan mathematical resilience terhadap kemampuan numerasi domain data dan ketidakpastian pada siswa kelas VIII. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Parengan Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 66 siswa yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji prasyarat analisis, regresi linear sederhana, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) self-regulated learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan numerasi domain data dan ketidakpastian; (2) mathematical resilience berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan numerasi domain data dan ketidakpastian; dan (3) self-regulated learning dan mathematical resilience secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kemampuan numerasi domain data dan ketidakpastian. Dengan demikian, semakin baik kemampuan siswa dalam mengatur proses belajar dan semakin tinggi ketahanannya dalam menghadapi kesulitan matematika, maka semakin baik pula kemampuan numerasi yang dimiliki.

Actions (login required)

View Item