HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA PGRI NGASEM TAHUN AJARAN 2025/2026

Ayu, Kiki Rita (2026) HUBUNGAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMA PGRI NGASEM TAHUN AJARAN 2025/2026. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text KIKI RITA AYU - Kiki-1-25.pdf Download (2MB)

Abstract

Ayu, Kiki Rita. 2026. Hubungan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa SMA PGRI Ngasem Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Dr. Dra. Junarti, M.Pd. dan Pembimbing II Dian Ratna Puspananda, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: kemandirian belajar, hasil belajar matematika, korelasi Pearson. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis hubungan antara kemandirian belajar dan hasil belajar matematika siswa kelas XI SMA PGRI Ngasem Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas XI SMA PGRI Ngasem. Data penelitian diperoleh melalui penyebaran angket kemandirian belajar serta dokumentasi nilai Ulangan Tengah Semester (UTS) sebagai indikator hasil belajar matematika. Sebelum digunakan, instrumen penelitian terlebih dahulu melalui pengujian validitas dan reliabilitas. Selanjutnya, data dianalisis melalui uji prasyarat berupa uji normalitas dan linearitas, kemudian dilanjutkan dengan uji korelasi Pearson Product Moment dan koefisien determinasi menggunakan SPSS versi 24. Hasil analisis menunjukkan adanya hubungan yang positif dan signifikan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika siswa. Uji korelasi Pearson Product Moment menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,934 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Hasil tersebut menunjukkan bahwa hubungan kedua variabel berada dalam kategori sangat kuat dan mempunyai arah hubungan positif. Selanjutnya, hasil perhitungan koefisien determinasi sebesar 87,2% menunjukkan bahwa kemandirian belajar memberikan kontribusi sebesar 87,2% terhadap hasil belajar matematika, sedangkan sebesar 12,8% berkaitan dengan faktor lain yang tidak dikaji dalam penelitian ini. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa peningkatan kemandirian belajar siswa berkaitan dengan peningkatan hasil belajar matematika yang dicapai.

Actions (login required)

View Item