PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 1 NGASEM

SANTOSO, RAHMAD EKA ADI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING (CORE) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 1 NGASEM. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text RAHMAD EKA (22210020)-1-27.pdf Download (652kB)

Abstract

Eka Adi Santoso, Rahmad. 2026. “Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMPN 1 Ngasem. Program Studi Pendidikan Ekonomi. Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Nur Rohman, M.Pd., Pembimbing II Dr. Taufiq Hidayat, M.Pd. Kata Kunci: Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE), Prestasi Belajar Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa di SMP Negeri 1 Ngasem yang disebabkan oleh metode pembelajaran konvensional yang tidak melibatkan siswa secara langsung, sehingga membuat mereka merasa kurang tertarik dengan materi yang diajarkan. Rumusan masalah dari penelitian ini apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMPN 1 Ngasem. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kausalitas. Sampel Penelitian adalah siswa kelas VII-A SMPN 1 Ngasem sebanyak 32 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes (pretest dan posttest), serta dokumentasi. Teknik analisis data dengan menggunakan uji normalitas dan uji paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif signifikan dari model pembelajaran Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMPN 1 Ngasem Hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai Thitung sebesar 18,084 Dengan Ttabel sebesar 2,131dan diperoleh nilai signifikansi 0,001 < 0,05 dengan hasil tersebut H0 dalam penelitian ini ditolak dan Ha diterima.

Actions (login required)

View Item