PENGEMBANGAN PENDAMPING BELAJAR VIRTUAL BERBASIS AI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA

Afriansyah, Faihan (2026) PENGEMBANGAN PENDAMPING BELAJAR VIRTUAL BERBASIS AI UNTUK MENINGKATKAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Faihan Afriansyah-1-37.pdf Download (747kB)

Abstract

Afriansyah, F. (2026). Pengembangan Pendamping Belajar Virtual Berbasis AI untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Informasi. Skripsi. Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Boedy Irhadtanto, S.T., M.Pd., Pembimbing II Muhammad Rinov Cuhanazriansyah, S.T., M.Pd.T. Kata Kunci: artificial intelligence, Pendamping belajar Virtual, Kemandirian Belajar, Media Pembelajaran, Informasi Pembelajaran mata pelajaran Informasi masih menghadapi keterbatasan dalam memberikan pendampingan individual kepada siswa, sehingga penyampaian materi, penjelasan, latihan, dan umpan balik belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Kondisi tersebut menunjukkan perlunya media pembelajaran interaktif yang dapat memberikan pendampingan belajar secara fleksibel serta mendukung siswa dalam mengelola proses belajarnya secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan pendamping belajar virtual berbasis artificial intelligence (AI); (2) mengetahui tingkat kelayakan produk berdasarkan penilaian ahli; dan (3) mengetahui respons siswa terhadap penggunaan produk sebagai media pendukung pembelajaran Informasi. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Produk yang dikembangkan berupa aplikasi pembelajaran berbasis web yang dilengkapi fitur materi pembelajaran, kuis, hasil belajar, dashboard guru dan siswa, serta Pendamping belajar Virtual AI yang mampu memberikan penjelasan dan merespons pertanyaan siswa secara interaktif. Fitur produk dirancang untuk mendukung kemandirian belajar berdasarkan konsep Self-Regulated Learning (SRL) melalui penyajian materi, latihan, umpan balik, dan pemantauan perkembangan belajar. Subjek uji coba terdiri atas 30 siswa. Data dikumpulkan melalui angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, dan angket respons pengguna, kemudian dianalisis menggunakan perhitungan skor rata-rata. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validasi ahli materi memperoleh total skor 218 dengan rata-rata 109, sedangkan validasi ahli media memperoleh total skor 175 dengan rata-rata 87,5. Selanjutnya, hasil uji respons pengguna terhadap 30 siswa memperoleh total skor 2.071 dengan rata-rata 69,03 dan menunjukkan tanggapan positif terhadap penggunaan produk. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, pendamping belajar virtual berbasis AI yang dikembangkan dinyatakan layak digunakan sebagai media pendukung pembelajaran Informasi dan dapat memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif serta mendukung kemandirian belajar siswa.

Actions (login required)

View Item