IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM MENGINTERNALISASI NILAI PATRIOTISME PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IX SMP N 1 NGASEM KECAMATAN NGASEM KABUPATEN BOJONEGORO

Anggrainy, Ima Dwi (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE DALAM MENGINTERNALISASI NILAI PATRIOTISME PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IX SMP N 1 NGASEM KECAMATAN NGASEM KABUPATEN BOJONEGORO. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Ima Dwi Anggrainy_22220004-1-25.pdf Download (1MB)

Abstract

Anggrainy, Ima Dwi. (2026). “Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and Picture dalam Menginternalisasi Nilai Patriotisme pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IX SMP N 1 Ngasem Kecamatan Ngasem Kabupaten Bojonegoro”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing (I) Drs. Heru Ismaya, M.H, Pembimbing (II) Sely Ayu Lestari, M.Pd. Kata Kunci: Cooperative Learning, Picture and Picture, Nilai Patriotisme Penelitian ini dilakukan berdasarkan masih ditemui rendahnya pemahaman siswa kelas IX SMP N 1 Ngasem pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila khususnya materi nilai patriotisme. Sehingga dibutuhkan model pembelajaran yang inovatif untuk membantu siswa memahami dan mengingat materi, salah satunya dengan menerapkan model pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture. Rumusan masalah dalam penelitian ini terbagi jadi dua yakni: 1) Bagaimana pelaksanaan model pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture dalam menginternalisasi nilai patriotisme siswa kelas IX SMP N 1 Ngasem?, 2) Bagaimana evaluasi model pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture dalam menginternalisasi nilai patriotisme siswa kelas IX SMP N 1 Ngasem? Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif, sedangkan teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang telah diperoleh dianalisis dengan beberapa tahapan yaitu melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kemudian dilakukan proses pengujian data dengan triangulasi serta penggunaan bahan referensi. Hasil penelitian adalah sebagai berikut: (1) Pelaksanaan model pembelajaran cooperative learning tipe picture and picture dilaksanakan dengan guru memaparkan materi secara singkat, siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok, setiap kelompok mendapat beberapa gambar acak, tiap kelompok mulai mendiskusikan urutan gambar, hasil diskusi dipresentasikan ke depan kelas. (2) Evaluasi menunjukkan respon positif siswa, terlihat dari antusiasme siswa saat mengikuti pembelajaran. Adanya perubahan perilaku pada siswa seperti lebih disiplin, mematuhi tata tertib sekolah, serta bertanggung jawab, juga meningkatnya kerja sama dan saling menghargai pendapat. Hambatan yang ditemukan adalah keterbatasan gambar, kurangnya partisipasi individu, perlu durasi yang cukup panjang, serta kelas kurang kondusif. Kesimpulannya, model pembelajaran ini mampu membantu proses internalisasi nilai patriotisme. Melalui penggunaan media gambar sebagai jembatan yang menghubungkan peristiwa sejarah, memicu tumbuhnya rasa patriotisme dalam diri siswa. Dapat dilihat dari respon dan antusiasme siswa selama pembelajaran, serta perubahan perilaku yang ditunjukkan siswa seperti saling bekerja sama, menghargai pendapat, serta lebih disiplin dan mematuhi tata tertib.

Actions (login required)

View Item