PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS VII SMPN 1 SUGIHWARAS

Ardiani, Yana (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS VII SMPN 1 SUGIHWARAS. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text YANA ARDIANI-1-29.pdf Download (684kB)

Abstract

Ardiani, Yana. (2026). “Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas VII SMPN 1 Sugihwaras.” Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Sosial. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Neneng Rika Jazilatul Kholidah, S. Pd., M. H., Pembimbing II Dr. Ernia Duwi Saputri, S. Pd., M. H. Kata Kunci: Model Pembelajaran Make a Match, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila. Dominasi metode konvensional berupa pembelajaran yang berpusat pada guru yaitu mengandalkan ceramah dan tanya jawab sebagai cara utama pada pelajaran pendidikan pancasila membuat siswa kehilangan fokus saat pembelajaran. Akibatnya pencapaian akademik siswa kelas VII SMP Negeri 1 Sugihwaras berada dalam kategori rendah. Penelitian ini difokuskan pada dua rumusan masalah yaitu (1) bagaimana penerapan model pembelajaran make a match di SMPN 1 sugihwaras. (2) apakah terdapat pengaruh model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas VII SMPN 1 Sugihwaras. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Pada desain ini kelas kontrol dan kelas eksperimen dibandingkan namun sampel diambil secara tidak acak, kedua kelas akan diberikan pre-tes setelah itu kelas eksperimen akan diberikan perlakuan (treatment), tahap terakhir kedua kelas akan diberikan post-test. Seluruh siswa kelas VII yang berjumlah 177 siswa adalah populasi dalam penelitian ini. Penentuan sampel dilakukan dengan purposive sampling, yang menetapkan 30 siswa kelas VII-D sebagai kelompok eksperimen dan 30 siswa kelas VII-A sebagai kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes, observasi, kuesioner, serta dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis secara statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan nilai presentase keterlaksanaan pembelajaran pada kelas eksperimen mencapai 93.3 % pada pertemuan pertama dan 86.6 % pada pertemuan kedua. Nilai tersebut berada pada kategori yang sangat baik berdasarkan tabel kriteria keterlaksanaan pembelajaran. Selain itu pelaksanaan model pembelajaran make a match di SMPN 1 Sugihwaras mendapat umpan balik positif dari siswa. Hal ini dibuktikan pada angket persepsi siswa, angka respons positif melebihi 80%. Pengujian hipotesis yang dilakukan dengan rumus independent sample t-test memperlihatkan nilai signifikansi kurang dari 0.001, hasil ini menyatakan penolakan terhadap H0 dan menerima H1. Pelaksanaan model pembelajaran make a match di SMPN 1 Sugihwaras telah berjalan dengan sangat baik. Penarikan kesimpulan ini didasarkan pada perolehan nilai persentase keterlaksanaan pembelajaran dan angket persepsi siswa. Penerapan model pembelajaran make a match berhasil menyumbangkan dampak yang baik terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan pancasila dibandingkan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran make a match berpengaruh terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas VII SMPN 1 Sugihwaras.

Actions (login required)

View Item