PENGARUH MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN APLIKASI XMIND TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT PADA KELAS VII DI SMPN 5 CEPU

Setyaningtias, Aulia (2026) PENGARUH MODIFIKASI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING BERBANTUAN APLIKASI XMIND TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT PADA KELAS VII DI SMPN 5 CEPU. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Aulia Setyaningtias-1-33.pdf Download (658kB)

Abstract

Aulia Setyaningtias. 2026. Pengaruh Modifikasi Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Aplikasi XMind terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Segitiga dan Segiempat pada Kelas VII di SMPN 5 Cepu. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I: Ari Indriani, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II: Novi Mayasari, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: hasil belajar, Mind Mapping, XMind, segitiga dan segiempat, pembelajaran matematika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa pada materi segitiga dan segiempat yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta kurang optimalnya penggunaan media pembelajaran yang mampu membantu siswa memahami hubungan antarkonsep. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh modifikasi model pembelajaran Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind terhadap hasil belajar siswa pada materi segitiga dan segiempat kelas VII di SMPN 5 Cepu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experimental) menggunakan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 5 Cepu Tahun Ajaran 2025/2026. Sampel penelitian terdiri atas dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran menggunakan modifikasi model Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran langsung. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar berupa pretest dan posttest. Instrumen penelitian telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, uji keseimbangan, dan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data penelitian berdistribusi normal dan homogen sehingga memenuhi syarat untuk dilakukan pengujian hipotesis. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan modifikasi model pembelajaran Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind terhadap hasil belajar siswa pada materi segitiga dan segiempat. Siswa pada kelas eksperimen memperoleh hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol. Dengan demikian, modifikasi model pembelajaran Mind Mapping berbantuan aplikasi XMind dapat dijadikan xiv sebagai alternatif pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Actions (login required)

View Item