STUDENT’S PERCEPTION OF THE USE OF CHARACTER.AI FOR NARRATIVE WRITING AT MAN 2 BOJONEGORO

Putri, Devina Martina (2026) STUDENT’S PERCEPTION OF THE USE OF CHARACTER.AI FOR NARRATIVE WRITING AT MAN 2 BOJONEGORO. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text DEVINA MARTINA P_22120039-1-28.pdf Download (1MB)

Abstract

Putri, Devina Martina (2026). Student’s Perception of the Use of Character.AI for Narrative Writing at MAN 2 Bojonegoro. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing: (I) Dr. Ima Isnaini Taufiqur R, M.Pd., S.Pd, (II)Fitri Nurdianingsih, S.Pd., M.Pd Kata Kunci: Character.AI, Persepsi Siswa, Menulis Naratif, Kecerdasan Buatan. Penggunaan Kecerdasan Buatan (AI) dalam pembelajaran bahasa Inggris telah membuka peluang baru untuk mendukung perkembangan keterampilan menulis siswa. Di antara berbagai aplikasi berbasis AI, Character.AI semakin populer berkat fitur-fitur interaktif dan percakapannya yang dapat memfasilitasi kegiatan menulis kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi siswa mengenai penggunaan Character.AI dalam kegiatan menulis naratif di MAN 2 Bojonegoro. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang melibatkan 25 siswa kelas XII. Data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik menurut Braun dan Clarke. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji persepsi siswa mengenai penggunaan Character.AI dalam kegiatan menulis naratif di MAN 2 Bojonegoro, serta manfaat dan kesulitan yang mereka hadapi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa para siswa secara umum memiliki persepsi positif terhadap penerapan Character.AI dalam penulisan naratif. Aplikasi tersebut dianggap bermanfaat dalam mendukung proses brainstorming, menghasilkan ide, mengembangkan karakter, menyusun alur cerita, serta meningkatkan kreativitas. Selain itu, Character.AI meningkatkan kepercayaan diri dan motivasi siswa untuk menulis dengan menghadirkan pengalaman belajar yang menarik dan menyenangkan. Namun, temuan tersebut juga mengungkap beberapa kekhawatiran, terutama terkait potensi ketergantungan berlebihan siswa pada konten yang dihasilkan oleh AI serta perlunya menjaga orisinalitas dan pemikiran kritis selama proses penulisan. Sebagai kesimpulan, Character.AI dipandang secara positif sebagai alat bantu pembelajaran yang mendukung penulisan naratif. Meskipun menawarkan berbagai manfaat pendidikan, penerapannya harus disertai dengan bimbingan yang tepat dari guru untuk memastikan bahwa siswa menggunakan AI secara bertanggung jawab dan terus mengembangkan keterampilan menulis mandiri mereka.

Actions (login required)

View Item