PENGARUH MODEL PjBL MENGGUNAKAN E-BOOK KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MATERI STATISTIKA KELAS VIII

Mutmainah, Siti (2026) PENGARUH MODEL PjBL MENGGUNAKAN E-BOOK KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS MATERI STATISTIKA KELAS VIII. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text SITI MUTMAINAH-22310023-1-27.pdf Download (707kB)

Abstract

Mutmainah, Siti. (2026). “Pengaruh Model PjBL Menggunakan E-book Kontekstual Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Materi Statistika Kelas VIII”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Dr. Puput Suriyah, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Anis Umi Khoirotunnisa’, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci: Model PjBL, E-book Kontekstual, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Pembelajaran matematika pada materi statistika masih menggunakan buku Lembar Kerja Siswa (LKS) dan model pembelajaran yang bersifat konvensional. Model ini cenderung monoton dan berpusat pada guru sehingga menyebabkan peserta didik kurang terlibat aktif dalam proses pembelajaran. Kondisi ini berdampak pada minimnya kesempatan peserta didik untuk mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis, sehingga kemampuan tersebut khususnya pada materi statistika masih tergolong rendah. Rumusan masalah pada penelitian ini adalah bagaimana pengaruh model PjBL menggunakan e-book kontekstual terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis materi statistika kelas VIII? Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan Quasi eksperimental dan Nonequivalent Control Group Design. Populasi terdiri dari seluruh peserta didik kelas VIII MTs Walisongo Sugihwaras. Pengambilan sampling melalui sampling jenuh karena total populasi relatif kecil dan masih mungkin untuk dijadikan sampel secara keseluruhan. Kelas tersebut hanya memiliki dua kelas, maka semua peserta didik dari kedua kelas dijadikan sampel, di mana kelas eksperimen adalah VIII-A dan kelas kontrol adalah VIII-B. Pengumpulan data melalui tes, observasi dan dokumentasi. Tes yang digunakan yaitu 5 soal uraian yang mengandung indikator kemampuan berpikir kreatif yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda. Hasil tes yang didapat dari dua kelas kemudian dianalisis dengan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji keseimbangan serta uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-test (rumus Separated Varians). Hasil pengujian hipotesis menggunakan Uji Independent Sample T-test diperoleh nilai thitung= 11,344 > ttabel = 2,02. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, yang berarti terdapat pengaruh model Project Based Learning (PjBL) menggunakan e-book kontekstual terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis materi statistika. Berdasarkan rumusan penelitian, dapat disimpulkan bahwa Model Project Based Learning (PjBL) menggunakan e-book kontekstual berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis materi statistika kelas VIII. Hal ini dibuktikan oleh kemampuan berpikir kreatif matematis pada kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item