PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI DATA DAN DIAGRAM SISWA SMP PLUS AL HIDAYAH PARENGAN

LUQYANA, DHIFA AFI (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION BERBANTUAN MEDIA FLIPBOOK INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI DATA DAN DIAGRAM SISWA SMP PLUS AL HIDAYAH PARENGAN. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Dhifa Afi Luqyana-1-24.pdf Download (751kB)

Abstract

Dhifa Afi Luqyana (22310037). Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Berbantuan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Materi Data dan Diagram Siswa SMP Plus Al-Hidayah Parengan. Skripsi,Program Studi Pendidikan Matematika, IKIP PGRI Bojonegoro, Pembimbing (I) Drs. Sujiran, M.Pd. dan Pembimbing (II) Ali Noeruddin, S.Si., M.Pd. Kata Kunci : Student Team Achievement Division (STAD), Flipbook Interaktif, hasil belajar matematika, data dan diagram. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif yang signifikan model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media Flipbook terhadap hasil belajar matematika pada materi Data dan Diagram siswa SMP Plus Al Hidayah Parengan. Penelitian dilaksanakan sebagai upaya menghadirkan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan memanfaatkan media digital sehingga mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design dan rancangan Posttest-Only Control Design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa yang terdiri atas 15 siswa kelas eksperimen dan 15 siswa kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test serta uji N-Gain untuk mengetahui peningkatan hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) berbantuan media Flipbook berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa. Selain itu, hasil belajar dan peningkatan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, model pembelajaran STAD berbantuan media Flipbook efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika pada materi Data dan Diagram siswa SMP Plus Al Hidayah Parengan.

Actions (login required)

View Item