IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN DUKUNGAN MEDIA INTERAKTIF QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS IX SMP PLUS AL-MALIKI BOJONEGORO PADA ERA SOCIETY 5.0

Aini, Krisna Nur (2026) IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN DUKUNGAN MEDIA INTERAKTIF QUIZIZZ UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS IX SMP PLUS AL-MALIKI BOJONEGORO PADA ERA SOCIETY 5.0. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Krisna Nur Aini NIM 22210071-1-35.pdf Download (1MB)

Abstract

Negoro, Krisna Nur Aini. 2026. Implementasi Model Pembelajaran Discovery Learning Dengan Dukungan Media Interaktif Quizizz Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas Ix Smp Plus Al-Maliki Bojonegoro Pada Era Society 5.0. Skripsi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ilmu Pengetahuan Sosial, IKIP PGRI Bojonegoro. Dosen Pembimbing: (I) Ali Noeruddin, S.Si., M.Pd. (II) Dr. Taufiq Hidayat, S.Pd., M.Pd. Rendahnya prestasi belajar ekonomi siswa kelas IX di SMP Plus Al-Maliki Bojonegoro, sekitar 50% siswa belum mampu mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70 pada mata pelajaran ekonomi. Kondisi ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah yang bersifat satu arah, rendahnya keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, serta belum optimalnya pemanfaatan media pembelajaran interaktif berbasis teknologi digital. Dalam konteks era Society 5.0 yang menuntut integrasi teknologi dalam kehidupan manusia, diperlukan pendekatan pembelajaran yang inovatif, adaptif, dan berpusat pada siswa. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana peningkatan prestasi belajar ekonomi siswa kelas IX SMP Plus Al-Maliki Bojonegoro melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan dukungan media interaktif Quizizz pada era Society 5.0. Kajian pustaka dalam penelitian ini merujuk pada prinsip belajar penemuan Bruner, serta konsep Society 5.0 yang menjadi landasan penerapan teknologi digital dalam pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan masing-masing siklus mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengumpulan data, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IX SMP Plus Al-Maliki Bojonegoro tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 16 siswa menggunakan teknik sampling jenuh. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar (Pre-test dan Post-test), observasi aktivitas pembelajaran, angket respon siswa berskala Likert, serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik statistik deskriptif dan rumus N-Gain untuk mengukur peningkatan prestasi belajar antar siklus. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar yang signifikan pada setiap siklus. Pada tahap pra siklus, nilai rata-rata siswa tercatat sebesar 65,31 dengan ketuntasan klasikal hanya 50%. Setelah penerapan model Discovery Learning dengan dukungan Quizizz pada Siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 75,93 dengan ketuntasan klasikal sebesar 81,25%. Peningkatan lebih lanjut terjadi pada Siklus II, di mana nilai rata-rata mencapai 86,25 dengan ketuntasan klasikal 100%. Perolehan N-Gain sebesar 0,603 mengindikasikan peningkatan dalam kategori baik. Selain hasil belajar, aktivitas dan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran juga mengalami peningkatan yang nyata, ditandai dengan meningkatnya keaktifan bertanya, berdiskusi, dan berkolaborasi dalam kelompok. Implementasi model pembelajaran Discovery Learning dengan dukungan media interaktif Quizizz terbukti secara empiris mampu meningkatkan prestasi belajar ekonomi siswa kelas IX SMP Plus Al-Maliki Bojonegoro. Model ini menciptakan suasana pembelajaran yang aktif, interaktif, dan menyenangkan sehingga pemahaman konsep siswa lebih mendalam. Dengan demikian, kombinasi model dan media ini layak direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif yang relevan dengan tuntutan pendidikan pada era Society 5.0. Kata Kunci: Discovery Learning, Quizizz, Prestasi Belajar Ekonomi, Penelitian Tindakan Kelas, Society 5.0

Actions (login required)

View Item