PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBASIS KUIS INTERAKTIF FAMILY 100 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN KELAS IX SMP ISLAM CEPU

Qomariyah, Alfida Nurul (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) BERBASIS KUIS INTERAKTIF FAMILY 100 TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI HAK DAN KEWAJIBAN KELAS IX SMP ISLAM CEPU. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Alfida Nurul Qomariyah_22220017-1-27.pdf Download (1MB)

Abstract

Qomariyah, Alfida Nurul. (2026). “Pengaruh Model Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Berbasis Kuis Interaktif Family 100 Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Hak Dan Kewajiban Kelas IX SMP Islam Cepu”. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing (I) Fifi Zuhriyah, M.Pd., pembimbing (II) Drs. Heru ismaya, M.H Kata Kunci: Model Pembelajaran STAD, Kuis Family 100, Hasil Belajar Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat, motivasi, dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn materi Hak dan Kewajiban Warga Negara kelas IX SMP ISLAM Cepu akibat metode pembelajaran konvensional yang kurang menarik. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan model pembelajaran STAD berbasis kuis interaktif Family 100 pada siswa, bagaimana hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran STAD berbasis kuis interaktif Family 100 pada materi hak dan kewajiban warga negara, serta apakah terdapat pengaruh yang signifikan pengaruh model pembelajaran STAD berbasis kuis interaktif Family 100 terhadap hasil beajar siswa pada materi hak dan kewajiban.Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif pre-experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel berjumlah 31 siswa kelas IX SMP ISLAM Cepu, ditentukan melalui teknik sampling non-probability sampling dengan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pretest-posttest 20 soal pilihan ganda, observasi, dan dokumentasi, lalu dianalisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas (Levene's Test), uji N-Gain, dan Paired Sample T-Test.Hasil penelitian menunjukkan keterlaksanaan model pembelajaran berkategori baik (85,94%). Rata-rata nilai pretest 69,35 meningkat menjadi 85,97 pada posttest, dengan N-Gain sebesar 0,55 (kategori sedang). Hasil uji hipotesis memperoleh t hitung -12,590 dengan signifikansi 0,000 (< 0,05), sehingga H₁ diterima. Dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran STAD berbasis kuis interaktif Family 100 berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi Hak dan Kewajiban Warga Negara kelas IX SMP ISLAM Cepu.

Actions (login required)

View Item