PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POSTER PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 BOJONEGORO TAHUN AJARAN 2025/2026

Nandini, Farra Gita (2026) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POSTER PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 4 BOJONEGORO TAHUN AJARAN 2025/2026. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text FARRA GITA NANDINI - 22110009-1-26.pdf Download (420kB)

Abstract

Nandini, G. F. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Model Project Based Learning Berbantuan Media Poster Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Bojonegoro Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP PGRI Bojonegoro, Pembimbing I Dr. Cahyo Hasanudin, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Muhamad Sholehhudin, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci- Menulis puisi, Project Based Learning, Media poster Penelitian ini dilakukan karena ditemukan kesulitan yang dialami oleh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Bojonegoro dalam menulis puisi. Kesulitan ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman mengenai unsur-unsur pembangun puisi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan peserta didik dalam menulis puisi melalui penerapan metode Project Based Learning yang didukung dengan penggunaan media poster. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang terbagi menjadi tiga tahap yakni pratindakan, siklus I, dan siklus II. Setiap siklus meliputi empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Selain itu, data pada penelitian ini dikumpulkan melalui enam metode, yakni observasi, wawancara, tes, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi. Setelah itu, data dianalisis dengan metode kuantitatif yang menggunakan rumus ketuntasan belajar siswa dan N-Gain. Proses peningkatan kemampuan menulis puisi pada penelitian ini dilakukan dengan cara mengimplementasikan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media poster. Model pembelajaran Project Based Learning memiliki enam tahap yakni penentuan pertanyaan dasar, mendesain perencanaan proyek, menyusun jadwal, memonitor siswa, menilai hasil, dan mengevaluasi pengalaman. Tahap tersebut diimplementasikan pada siklus I dan siklus II. Pada pratindakan, rata-rata nilai siswa tercatat 38, 43 dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 0%. Setelah pelaksanaan siklus I, rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan menjadi 71,11 dengan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 80%. Kemudian, pada siklus II, rata-rata nilai siswa kembali meningkat menjadi 91,23 disertai dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 100%. Kemampuan puisi siswa meningkat setelah pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan media poster.

Actions (login required)

View Item