PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING MELALUI MEDIA POSTER BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII MTs MAMBA’UL HUDA TAHUN AJARAN 2025/2026

Ummah, Firda Kholisotul (2026) PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING MELALUI MEDIA POSTER BERBASIS CANVA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS VII MTs MAMBA’UL HUDA TAHUN AJARAN 2025/2026. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Firda Kholisotul Ummah-1-35.pdf Download (590kB)

Abstract

Ummah, F. K. Penerapan Model Discovery Learning Melalui Media Poster Berbasis Canva untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas VII MTs Mamba’ul Huda Tahun Ajaran 2025/2026. Skripsi. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Joko Setiyono, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Dr. Masnuatul Hawa, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci- Discovery Learning, Poster Canva, Menulis teks deskripsi Kemampuan menulis teks deskripsi siswa kelas VII MTs Mamba’ul Huda masih tergolong rendah karena siswa mengalami kesulitan dalam memilih kosakata yang tepat, mengembangkan ide, dan menyusun kalimat deskriptif secara runtut. Selain itu, pembelajaran yang masih didominasi metode konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dalam kegiatan menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan proses dan hasil keterampilan menulis teks deskripsi melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning dengan media poster digital berbasis Canva pada siswa kelas VII MTs Mamba’ul Huda Tahun Ajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Suharsimi Arikunto yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi yang dilaksanakan dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan nontes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Discovery Learning berbantuan media poster berbasis Canva mampu meningkatkan proses dan hasil keterampilan menulis teks deskripsi siswa. Peningkatan proses pembelajaran ditunjukkan dengan meningkatnya keaktifan, partisipasi, dan antusiasme siswa selama mengikuti pembelajaran. Siswa menjadi lebih aktif mengamati objek pada poster, berdiskusi, bertanya, mengemukakan pendapat, serta lebih mandiri dalam menemukan dan mengembangkan ide menjadi teks deskripsi. Sementara itu, peningkatan hasil terlihat dari nilai rata-rata siswa yang meningkat dari 57 pada tahap pratindakan menjadi 71 pada siklus I dan kembali meningkat menjadi 79 pada siklus II. Ketuntasan belajar siswa juga meningkat dari 14% pada tahap pratindakan menjadi 57% pada siklus I dan mencapai 82% pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning berbantuan media poster berbasis Canva efektif dalam meningkatkan proses pembelajaran dan hasil keterampilan menulis teks deskripsi siswa kelas VII MTs Mamba’ul Huda Tahun Ajaran 2025/2026

Actions (login required)

View Item