ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING STUDI KASUS: SISWA KELAS VIII MTS. DARUL FALAH KEDUNGPRIMPEN

SAMSUNIA, NURUL (2026) ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS TEKS ULASAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING STUDI KASUS: SISWA KELAS VIII MTS. DARUL FALAH KEDUNGPRIMPEN. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Nurul Samsunia_ 22110027-1-27.pdf Download (688kB)

Abstract

Samsunia, Nurul. (2026). “Analisis Keterampilan Menulis Teks Ulasan dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Studi Kasus: Siswa Kelas VIII MTs. Darul Falah Kedungprimpen”. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Sutrimah, S.Pd., M.Pd, Pembimbing II Dr. Cahyo Hasanudin, M.Pd. Kata Kunci: Keterampilan Menulis, Teks Ulasan, Model Pembelajaran Project Based Learning. Teks ulasan merupakan salah satu jenis teks ulasan yang digunakan untuk memberikan penilaian terhadap suatu karya. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis teks ulasan khususbya struktur teks ulasan yaitu, orientasi, sinopsis, analisis, evaluasi, dan rekomendasi dengan menggunakan model Pembelajaran Project Based Learning. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di MTs. Darul Falah Kedungprimpen. Data ini mencakup hasil menulis teks ulasan siswa. Sumber data peneilitian ini dilakukan dengan tiga teknik yaitu observasi, wawancara, dan hasil tes tulis. Teknik pengumpulan data analisis berdasarkan Miles & Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan simpulan. Keabsahan data dapat diuji dengan teknik triangulasi yaitu triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Hasil penelitian bentuk struktur orientasi yang ditulis subjek ditemukan hampir setengah berkategori “baik”. Seperempat dari jumlah subjek berkategori “cukup”. Dan sebagian seperempat subjek berkategori “kurang”. Bentuk struktur sinopsis yang ditulis hampir setengah dari jumlah subjek berkategori “baik,”. Sedangkan lebih dari sepertiga jumlah subjek berkategori “cukup”. Dan sebagian kurang dari seperlima jumlah subjek di kategori “kurang”. Bentuk struktur analisis sebgian kecil subjek berkategori “baik”. Sedangkan hampir seluruh subjek berkategori “cukup”. Dan sebagian hanya sejumlah kecil subjek diberkategori “kurang”. Bentuk struktur evaluasi kurang dari setengah jumlah subjek berkategori “baik”. Sedangkan setengah dari jumlah subjek dikategori “cukup”. Dan sebagian kecil subjek dikategorikan “kurang”. Bentuk struktur rekomendasi yang ditulis lebih dari setebgah jumlah subjek berkategori “baik”. Sedangkan kurang dari seperlima jumlah subjek dikategorikan “cukup”. Dan seperempat dari jumlah subjek dikategorikan “kurang”.

Actions (login required)

View Item