PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP LITERASI NUMERASI PADA MATERI STATISTIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 PADANGAN BOJONEGORO

Pramono, Gangsar Teguh (2026) PENGARUH PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) TERHADAP LITERASI NUMERASI PADA MATERI STATISTIKA SISWA KELAS VIII SMPN 1 PADANGAN BOJONEGORO. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Gangsar Teguh Pramono-22310009 - Gangsar Pramono-1-26.pdf Download (714kB)

Abstract

Pramono, Gangsar Teguh. 2026. Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap Literasi Numerasi pada Materi Statistika Siswa Kelas VIII SMPN 1 Padangan Bojonegoro. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing: (I) Drs. Sujiran, M.Pd., (II) Ali Noeruddin, S.Si., M.Pd. Literasi numerasi merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki siswa untuk memahami, menafsirkan, dan menggunakan informasi berbasis angka dalam kehidupan sehari-hari. Hasil observasi di SMPN 1 Padangan menunjukkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa, khususnya pada materi statistika, masih tergolong rendah karena pembelajaran masih bersifat konvensional dan berpusat pada guru. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang dikolaborasikan dengan media bantu Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif yang signifikan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa pada materi statistika kelas VIII dibandingkan dengan model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Padangan tahun ajaran 2025/2026 yang berjumlah 320 siswa, dengan sampel ditentukan melalui teknik purposive sampling, yaitu kelas VIII-C sebagai kelas eksperimen yang memperoleh perlakuan model PBL berbantuan LKPD dan kelas VIII-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes literasi numerasi berbentuk soal uraian yang diberikan pada saat pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji-t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 5,438 lebih besar daripada t tabel sebesar 2,000 pada taraf signifikansi 0,05, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Kelas eksperimen yang menggunakan model PBL berbantuan LKPD memperoleh peningkatan kemampuan literasi numerasi yang lebih signifikan dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) terhadap kemampuan literasi numerasi siswa kelas VIII pada materi statistika di SMPN 1 Padangan Bojonegoro. Kata Kunci: Problem Based Learning, Lembar Kerja Peserta Didik, Literasi Numerasi, Statistika

Actions (login required)

View Item