Rosalinda, Rosalinda (2026) PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) BERBANTUAN E-MODUL KONTEKSTUAL TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII DI SMPN 1 PARENGAN KABUPATEN TUBAN. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.
![[img]](http://repository.ikippgribojonegoro.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ROSALINDA-22310020 - Rosalinda-1-31.pdf Download (672kB) |
Abstract
Rosalinda. 2026. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) Berbantuan E-Modul Kontekstual Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII di SMPN 1 Parengan Kabupaten Tuban. Skripsi, Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing (I) Ali Noeruddin, S.Si., M.Pd., Pembimbing (II) Drs. Sujiran, M.Pd. Kata kunci: Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), E-Modul Kontekstual, Literasi Matematis Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi matematis siswa dan terbatasnya pemanfaatan media pembelajaran digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh positif yang signifikan pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) berbantuan E-Modul kontekstual terhadap kemampuan literasi matematis siswa pada materi aritmatika sosial kelas VII SMP Negeri 1 Parengan. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment dengan model Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik cluster random sampling yang melibatkan dua kelas, yaitu kelas eksperimen (menggunakan pendekatan PMR berbantuan E-Modul kontekstual) dan kelas kontrol (menggunakan pembelajaran konvensional). Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan literasi matematis yang diberikan kepada siswa, di mana instrumen tes telah memenuhi kriteria uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji keseimbangan, kemudian dilanjutkan dengan pengujian hipotesis menggunakan independent sample t-test. Hasil akhir penelitian membuktikan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen (55,25) secara signifikan lebih tinggi daripada kelas kontrol (43,25). Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai
| Item Type: | Thesis (Diploma) |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools |
| Divisions: | Faculty of Law, Arts and Social Sciences > School of Education |
| Depositing User: | Ms Winarsih IKIP PGRI Bojonegoro |
| Date Deposited: | 21 Aug 2026 02:37 |
| Last Modified: | 21 Aug 2026 02:37 |
| URI: | http://repository.ikippgribojonegoro.ac.id/id/eprint/3162 |
Actions (login required)
 |
View Item |
