PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PONDOK DAN NON-PONDOK DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI)

INAYAH, PUPUT (2026) PENGARUH LITERASI DIGITAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PONDOK DAN NON-PONDOK DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE (AI). Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Puput Inayah_22310062-1-24.pdf Download (767kB)

Abstract

Inayah, Puput. (2026). Pengarurh Literasi Digital Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pondok dan Non-Pondokdi Era Artificial Intelligence (AI). Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Pendidikan Matematika dan Illmu Pengetahuan Alam. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Dwi Erna Novianti, S.Si.,M.Pd., Pembimbing II Dian Ratna Puspananda, S.Pd.,M.Pd. Kata kunci : Literasi digital, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Pondok dan Non-pondok, dan Artificial Intelligence. Perkembangan teknologi pada era Artificial Intelligence (AI) telah mengubah proses pembelajaran, termasuk pembelajaran matematika. Salah satu kompetensi yang diperlukan peserta didik untuk menghadapi perkembangan tersebut adalah literasi digital. Perbedaan lingkungan belajar antara siswa pondok dan non-pondok diduga memengaruhi tingkat literasi digital sehingga berdampak pada kemampuan pemecahan masalah matematis. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pondok dan non-pondok di era Artificial Intelligence (AI). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh literasi digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pondok dan non-pondok di era Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pondok dan non-pondok di era Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional komparatif. Populasi penelitian adalah siswa kelas X SMA Islam Miftahul Huda Sendangrejo Dander Bojonegoro Tahun Pelajaran 2025/2026. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling jenuh dengan siswa pondok berjumlah 11 dan siswa non-pondok berjumlah 12. Instrumen penelitian berupa angket literasi digital dan tes kemampuan pemecahan masalah matematis pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas dan uji t dua sampel independen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal, dengan nilai Lhitung kelompok pondok sebesar 0,074794 < Ltabel 0,249 dan kelompok non-pondok sebesar 0,054232 < Ltabel 0,242. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai thitung sebesar -0,00796 lebih kecil daripada ttabel sebesar 2,080, sehingga H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara literasi digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pondok dan non-pondok di era Artificial Intelligence (AI). Meskipun demikian, literasi digital tetap perlu dikembangkan sebagai kompetensi pendukung pembelajaran matematika di era digital. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara literasi digital terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pondok dan non-pondok di era Artificial Intelligence (AI). Meskipun demikian, literasi digital tetap perlu dikembangkan sebagai kompetensi pendukung pembelajaran matematika di era digital.

Actions (login required)

View Item