ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATAKAN CIVIC PARTICIPATORY SKILL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUGIHWARAS

Andriani, Fitri (2026) ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATAKAN CIVIC PARTICIPATORY SKILL PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 SUGIHWARAS. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text FITRI ANDRIANI-1-31.pdf Download (633kB)

Abstract

Andriani, Fitri. (2026). “ Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Two Stay Two Stray Untuk meningkatkan Civic Participatory Skill Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Sugihwaras”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Fakultas Pendidikan Ilmi Pengetahuan Sosial. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Dr. Ernia Duwi Saputri, S.Pd., M.H., Pembimbing II Neneng Rika Jazilatul Kholidah, S.Pd., M.H. Kata Kunci: Two Stay Two Stray, Civic Participatory Skill, Pembelajaran Kooperatif, Pendidikan Pancasila Rendahnya Civic Participatory Skill peserta didik disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru dengan metode ceramah yang kurang bervariasi, sehingga keaktifan, partisipasi, kemampuan berdiskusi, bekerja sama, keberanian berpendapat, serta minat dan motivasi belajar peserta didik menjadi rendah. Rumusan masalah penelitian ini adalah: 1.) Bagaimana proses penerapan model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray pada siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Sugihwaras? 2.) Bagaimana Civic Participatory Skill siswa kelas VII C SMP Negeri 1 Sugihwaras? 3.) Bagaimana analisis model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray terhadap Civic Participatory Skill siswa kelas VII C SMP Negeri 1 sugihwaras? Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif di SMP Negeri 1 Sugihwaras dengan subjek siswa kelas VII C dan sampel 16 siswa yang dipilih melalui Purposive Sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dokumentasi, kuesioner, dan penugasan kelompok, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Keabsahan data dilakukan melalui validitas isi (Expert Judgment), triangulasi, member check, dan kejelasan deskripsi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif Two Stay Two Stray terlaksana sesuai sintaks dan mendapat respons positif dari guru serta siswa. Model ini meningkatkan Civic Participatory Skill siswa, ditunjukkan oleh peningkatan hasil kuesioner dari 63,35% (cukup) menjadi 79,39% (baik) atau meningkat 16,04%, yang terlihat pada aspek partisipasi aktif, komunikasi, kerja sama, keterampilan berdiskusi, dan tanggung jawab. Temuan observasi, wawancara, dokumentasi, penugasan kelompok, dan kuesioner menguatkan bahwa model ini meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Namun, penerapannya memerlukan persiapan dan pengelolaan waktu yang matang agar berjalan optimal. Kesimpulannya, penerapan model TSTS mampu meningkatkan Civic Participatory Skill siswa kelas VII C, ditunjukkan oleh peningkatan hasil dari 63,35% menjadi 79,39% (meningkat 16,04%) serta didukung oleh hasil observasi, wawancara, dokumentasi, dan penugasan kelompok yang menunjukkan meningkatnya partisipasi siswa selama pembelajaran.

Actions (login required)

View Item