PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS BERITA BERMUATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI BERBASIS WEBSITE

Sugiarto, Bagas Romadhoni (2026) PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS BERITA BERMUATAN KEMAMPUAN BERPIKIR TINGKAT TINGGI BERBASIS WEBSITE. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text Bagas R. Soegiarto-1-29.pdf Download (531kB)

Abstract

Sugiarto, Bagas. R. (2026). “Pengembangan Bahan Ajar Teks Berita bermuatan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi berbasis Website”. Program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Dr. Cahyo Hasanudin, M.Pd., Pembimbing II Sutrimah, M.Pd. Kata kunci: Bahan ajar, teks berita, kemampuan berpikir tingkat tinggi, website Abstrak: Pengembangan bahan ajar teks berita bermuatan kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis website memiliki beberapa tujuan penelitian. Tujuan penelitian ini antara lain untuk mengetahui hasil analisis, desain, cara mengembangkan, hasil implementasi, dan hasil evaluasi bahan ajar teks berita bermuatan kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis website. Tujuan penelitian ini disesuaikan dengan tahapan dalam model penelitian yang digunakan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas VII SMPN 4 Bojonegoro, SMPN 5 Bojonegoro, dan SMPN 1 Kapas, guru Bahasa Indonesia, ahli materi, serta ahli media. Teknik pengumpulan data menggunakan angket analisis kebutuhan, flowchart, storyboard, ceklis kesesuaian, angket validasi ahli, dan tes menulis teks berita. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, analisis data Miles dan Huberman, persentase kelayakan, paired sample t-test, dan N-Gain. Uji validitas instrumen menggunakan formula Aiken, sedangkan uji reliabilitas menggunakan Cronbach's Alpha. Hasil analisis kebutuhan menunjukkan bahwa siswa memerlukan bahan ajar digital bermuatan kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis website yang dapat diakses secara fleksibel melalui perangkat seluler. Bahan ajar didesain secara sistematis dan terorganisir melalui penyusunan flowchart, storyboard, pembuatan produk bahan ajar, dan ceklis kesesuaian berdasarkan hasil analisis kebutuhan siswa. Bahan dikembangkan melalui empat tahapan, yaitu penyusunan materi, pembuatan produk, validasi desain oleh ahli materi dan ahli media yang memperoleh rata-rata persentase sebesar 90% pada ahli materi dan 93,34% pada ahli media dengan kategori sangat layak, kemudian dilakukan revisi desain pada halaman evaluasi, halaman menu utama, dan halaman materi. Hasil implementasi menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar menulis teks berita siswa berdasarkan uji paired sample t-test dengan nilai t hitung sebesar 22,85775809 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 1,986377154. Hasil evaluasi bahan ajar yang dikembangkan memperoleh nilai NGain sebesar 0,68257 yang termasuk kategori sedang. Dengan demikian, bahan ajar teks berita bermuatan kemampuan berpikir tingkat tinggi berbasis website terbukti layak dan efektif untuk digunakan pada pembelajaran.

Actions (login required)

View Item