PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN HASIL OBSERVASI DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS X SMK PANCASILA DANDER

Pratama, Dika Setya (2026) PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS LAPORAN HASIL OBSERVASI DENGAN METODE COOPERATIVE LEARNING BERBANTU MEDIA GAMBAR DI KELAS X SMK PANCASILA DANDER. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text DIKA SETYA PRATAMA 23119001-1-27.pdf Download (850kB)

Abstract

Pratama, D. S. Peningkatan Kemampuan Menulis Laporan Hasil Observasi dengan Metode Coperative Learning Berbantu Media Gambar Di Kelas X SMK PANCASILA Dander. Skripsi, Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Pendidikan Bahasa dan Seni IKIP PGRI Bojonegoro, Pembimbing I Abdul Ghoni Asror, S.Pd., M.Pd., Pembimbing II Muhamad Sholehhudin, S.Pd., M.Pd. Kata Kunci- Menulis teks laporan hasil observasi, Cooperative Learning, Media Gambar Penelitian ini dilakukan karena ditemukan kesulitan yang dialami oleh siswa kelas X SMK Pancasila dalam menulis teks laporan hasil observasi. Kesulitan ini disebabkan oleh kurangnya pemahaman mengenai struktur teks laporan hasil observasi. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatan kualitas proses pembelajaran dan kualitas hasil kemampuan menulis teks laporan hasil observasi siswa melalui penerapan metode Cooperative Learning yang didukung dengan penggunaan media gambar. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK), yang terbagi menjadi dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahap yakni perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kualitas proses maupun hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil observasi, kualitas proses pembelajaran menjadi lebih aktif, interaktif, dan kondusif, yang tercermin dari meningkatnya keberanian siswa dalam berpendapat serta terbangunnya kerja kelompok yang solid. Sementara itu, berdasarkan hasil penilaian juga terjadi peningkatan setelah diterapkannya metode Cooperative Learning berbantu media gambar. Pada pratindakan, rata-rata nilai siswa tercatat 57 dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 15,79%. Setelah pelaksanaan siklus I, rata-rata nilai siswa mengalami peningkatan menjadi 79 dengan tingkat ketuntasan klasikal mencapai 57,89%. Kemudian, pada siklus II, rata-rata nilai siswa kembali meningkat menjadi 86 disertai dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 89,47%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Cooperative Learning berbantu media gambar efektif dalam mengoptimalkan kualitas proses dan kualitas hasil kemampuan menulis teks laporan hasil observasi.

Actions (login required)

View Item