PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN NEARPOD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA

Husna, Niamatus Amalul (2026) PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN NEARPOD TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA. Diploma thesis, IKIP PGRI BOJONEGORO.

Text NIAMATUS AMALUL HUSNA-1-28.pdf Download (585kB)

Abstract

Husna, Niamatus Amalul. (2026). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Berbantuan Nearpod pada Materi Statistika. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam. IKIP PGRI Bojonegoro. Pembimbing I Ari Indriani, S.Pd., M.Pd. Pembimbing II Dr. Dwi Erna Novianti, S.Si., M.Pd. Kata kunci: Model Problem Based Learning, Nearpod, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis, Statistika Kemampuan pemecahan masalah matematis termasuk salah satu kemampuan yang sangat diperlukan agar siswa mampu memahami, menganalisis, dan menyelesaikan berbagai permasalahan yang berkaitan dengan pembelajaran maupun kontekstual. Namun, kemampuan ini masih tergolong cukup rendah, karena proses pembelajaran cenderung berpusat pada guru, sehingga pembelajaran menjadi monoton dan siswa kurang terlibat secara aktif. Salah satu alternatif pembelajaran yang dapat digunakan adalah Model Problem Based Learning berbantuan Nearpod yang diyakini mampu menciptakan pembelajaran yang kolaboratif, interaktif, dan menarik sehingga mendorong siswa untuk berpartisipasi secara aktif dan mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Problem Based Learning berbantuan Nearpod terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pra-eksperimental dengan One Group Pretest-posttest Design. Sampel penelitian berupa siswa kelas VIII-B MTs Miftahul Huda Dander tahun akademik 2025/2026 yang dipilih menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa 5 soal uraian dan dokumentasi. Setelah instrumen tes di ujicobakan dilakukan uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda untuk memastikan kelayakan. Analisis data menggunakan uji normalitas Liliefors dan uji hipotesis Paired Sample T-Test. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata nilai posttest 77,84 dibandingkan rata-rata nilai pretest 48,64. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai Thitung (11,677) > Ttabel (2,064), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga terdapat pengaruh penggunaan Model Problem Based Learning berbantuan Nearpod terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi statistika. Dengan demikian, Model Problem Based Learning berbantuan Nearpod dapat digunakan sebagai salah satu inovasi pembelajaran matematika yang mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, bermakna, dan berpusat pada siswa.

Actions (login required)

View Item